高校實(shí)驗室安全標準化建設探索

高校實(shí)驗室具有多學(xué)科多專(zhuān)業(yè)、環(huán)境風(fēng)險復雜等特點(diǎn)，涉及化學(xué)、物理、生物、放射性等多重危害，對實(shí)驗室的安全管理技術(shù)性要求高。同時(shí)，高校實(shí)驗室承當著(zhù)教學(xué)與科研雙重任務(wù)，實(shí)驗人員的流動(dòng)性強，安全素養差異性大，對實(shí)驗室管理及人員管控要求高。

隨著(zhù)高校教育的迅速發(fā)展，實(shí)驗室建設也得到了快速發(fā)展。但我國實(shí)驗室建設受“重理論，輕實(shí)踐”的傳統教育理念影響嚴重，在后期加速發(fā)展過(guò)程中又存在“重建設，輕規劃”的問(wèn)題。高校實(shí)驗室安全建設普遍存在著(zhù)安全管理工作不重視、實(shí)驗室人員安全意識淡薄、安全教育培訓缺乏，安全文化建設不到位、安全管理體系不健全，實(shí)驗室規劃不合理、安全設施不健全等問(wèn)題。

1.實(shí)驗室安全文化氛圍建設

打造實(shí)驗室安全文化建設體系。定期舉辦實(shí)驗室安全知識競賽、打造實(shí)驗室安全知識宣傳欄、安全標語(yǔ)征集、安全知識講座、安全報刊設計賽等活動(dòng)，在學(xué)?；驅W(xué)院文藝活動(dòng)上開(kāi)展實(shí)驗室安全系列文化活動(dòng)，讓實(shí)驗室安全深入人心。舉辦實(shí)驗室安全文化評比，對實(shí)驗室安全、衛生、環(huán)境和文化宣傳進(jìn)行綜合考核，通過(guò)評獎評優(yōu)提高全校師生和職工的參與度，形成良好的實(shí)驗室安全文化意識氛圍。

2.實(shí)驗室安全文化宣傳

建立多途徑多維度的安全文化宣傳體系。建立貼合年輕一代的實(shí)驗室宣傳形象識別系統，有助于引起學(xué)生的關(guān)注，增強實(shí)驗室安全文化的關(guān)注度。在學(xué)校操場(chǎng)、教學(xué)樓和食堂等場(chǎng)所定期舉辦實(shí)驗室圖片展，展示實(shí)驗室安全常識、實(shí)驗室安全寄語(yǔ)、優(yōu)秀實(shí)驗室風(fēng)采等，讓實(shí)驗室安全文化走近學(xué)生日常。打造以學(xué)院為單位的實(shí)驗室安全宣傳網(wǎng)及公眾號，制作學(xué)院實(shí)驗室安全簡(jiǎn)報，播放實(shí)驗室安全動(dòng)畫(huà)及相關(guān)宣傳視頻。通過(guò)多途徑宣傳潛移默化的方式，建設校園實(shí)驗室安全文化。

3.文化交流與借鑒

學(xué)校大力推廣“走出去與請進(jìn)來(lái)”的文化交流互動(dòng)活動(dòng)，加強校內和校際甚至是國際間高校實(shí)驗室安全的經(jīng)驗交流，學(xué)習先進(jìn)的管理理念、完善管理體制。開(kāi)展國內外高校實(shí)驗室實(shí)地考活動(dòng)，交流分享實(shí)驗室管理的成功經(jīng)驗。舉辦實(shí)驗室建設交流會(huì )，邀請國內外實(shí)驗室安全專(zhuān)家和相關(guān)的實(shí)驗室管理人員參與交流，不斷學(xué)習借鑒，加速實(shí)驗室安全文化建設進(jìn)程。嘗試打破高校實(shí)驗室安全管理思維邊界，邀請企業(yè)的安全管理人員到學(xué)校分享企業(yè)先進(jìn)安全管理經(jīng)驗和模式。

1.建立實(shí)驗室安全培訓與考核系統

建立實(shí)驗室安全培訓與考核系統，實(shí)施實(shí)驗室安全準入制。設置在線(xiàn)培訓、考試考核、門(mén)禁管理、日常管理等實(shí)驗管理環(huán)節，對首次進(jìn)入實(shí)驗室人員進(jìn)行安全培訓，培訓結束后通過(guò)實(shí)驗室安全準入考核，才能獲得實(shí)驗室門(mén)禁權，在老師指導下開(kāi)展實(shí)驗工作。在線(xiàn)培訓主要采用網(wǎng)上學(xué)習，包括實(shí)驗室規安全管理制度、基礎實(shí)驗儀器操作規范、實(shí)驗室安全事故應急處理、實(shí)驗室防護用具的正確使用等。

2.建立分層化的培訓體系

(1)培訓對象分層化

根據學(xué)生對象不同，安全培訓分體系分為本科生和研究生兩個(gè)層次。本科生實(shí)驗主要為實(shí)驗課程實(shí)驗，其培訓主要為兩部分：①開(kāi)展實(shí)驗室安全入學(xué)培訓。大一期間開(kāi)展實(shí)驗室參觀(guān)和安全通識培訓，增強學(xué)生對實(shí)驗室安全的基本認識；組織學(xué)生進(jìn)行安全準入考試，簽訂實(shí)驗室安全承諾書(shū)。②實(shí)驗前進(jìn)行安全培訓。在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)前，實(shí)驗老師開(kāi)展實(shí)驗安全講解，學(xué)生需熟知《實(shí)驗安全操作規范》，并在專(zhuān)業(yè)老師的指導開(kāi)展實(shí)驗。研究生開(kāi)展的實(shí)驗主要為科研實(shí)驗，其風(fēng)險性和自主性更大，安全要求更為嚴格。研究生的入學(xué)培訓與考核，除通識類(lèi)外還應包括專(zhuān)業(yè)相關(guān)安全知識，如專(zhuān)業(yè)設備的安全使用、特種?；返氖褂靡幏?、緊急安全事故的應急處理等。學(xué)校、學(xué)院和實(shí)驗室定期對研究生進(jìn)行抽查與考核。

(2)培訓專(zhuān)業(yè)分類(lèi)化

不同專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室培訓應有所不同，除需要開(kāi)設安全防護用具使用、實(shí)驗操作規程、事故應急處理、消防演練等常規安全知識培訓外，還應對不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生和實(shí)驗人員開(kāi)展專(zhuān)業(yè)安全培訓。例如，危險化學(xué)品安全、機械防護安全、生物安全、職業(yè)病安全防護、輻射防護安全、醫學(xué)放射安全等專(zhuān)業(yè)安全培訓，各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室應根據實(shí)驗室特點(diǎn)，選擇不同的專(zhuān)業(yè)安全培訓內容。

對實(shí)驗室設備管理人員要開(kāi)展相關(guān)儀器使用的安全操作培訓。例如，對實(shí)驗室特種設備作業(yè)人員要開(kāi)設特種設配安全培訓課程；對經(jīng)常使用化學(xué)藥品的實(shí)驗人員要熟知各類(lèi)危險化學(xué)藥品的特性及毒性、發(fā)生泄漏的處理方法等內容；對于實(shí)驗室廢棄物處理員要開(kāi)展實(shí)驗廢棄物安全處理課程等。

建立以學(xué)校、學(xué)院、實(shí)驗室為主體的三級實(shí)驗室安全管理機構，明確實(shí)驗室管理職責，實(shí)驗室配專(zhuān)職安全員和兼職安全員。實(shí)驗室安全管理機構的主要職責是為學(xué)校實(shí)驗室提供專(zhuān)業(yè)的安全指導、提供實(shí)驗室安全環(huán)境建設、負責實(shí)驗室安全培訓和安全檢查、對實(shí)驗室排污處置提供指導服務(wù)、定期維護保養實(shí)驗室的儀器設備和消防設施、對學(xué)校安全管理規章制度的制定提出修改意見(jiàn)、為學(xué)生和教職工的安全問(wèn)題提供咨詢(xún)服務(wù)等。

各級實(shí)驗室安全管理分工明確，職責分明。學(xué)校安全主管校領(lǐng)導對全校安全管理工作負有全部責任，學(xué)校實(shí)驗室安全管理委員會(huì )負責學(xué)校所有實(shí)驗室的安全工作；學(xué)院安全主管院領(lǐng)導全權負責本學(xué)院的實(shí)驗室安全工作；實(shí)驗室安全責任人制定、頒發(fā)和實(shí)施本實(shí)驗室的各項安全管理制度等，嚴格遵守國家和學(xué)校的各項安全規章制度，守好實(shí)驗室安全的最后一道防線(xiàn)，承當所管實(shí)驗室安全責任。

1.建立實(shí)驗室準入制度

加強實(shí)驗室各類(lèi)人員的安全培訓和考核，實(shí)施嚴格的實(shí)驗室安全準入制度。學(xué)生通過(guò)安全培訓和實(shí)驗室準入考核，簽訂實(shí)驗室安全承諾書(shū)，獲得實(shí)驗室門(mén)禁授權后才能進(jìn)入實(shí)驗室學(xué)習或工作。實(shí)驗室外來(lái)人員也需經(jīng)過(guò)實(shí)驗室的相關(guān)安全培訓才能進(jìn)入實(shí)驗室。安全準入制度是實(shí)驗室運行管理制度的第一防線(xiàn)，在實(shí)驗室的安全管理上更具有主動(dòng)性，在實(shí)驗室的前期工作中安全起著(zhù)強有力地提醒作用。

2.建立實(shí)驗室安全責任制度

實(shí)驗室安全責任制實(shí)行“誰(shuí)使用，誰(shuí)負責；誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，從分管校領(lǐng)導、分管院領(lǐng)導、實(shí)驗室負責人到實(shí)驗室使用人，都要明確他們的實(shí)驗室責任。建立實(shí)驗室安全責任事故等級劃分細則，明確各等級責任事故的追究辦法。由學(xué)校、學(xué)院到實(shí)驗室，執行各層安全職責并簽署安全責任書(shū)，明確實(shí)驗室所有參與者應該承擔的實(shí)驗室安全責任和義務(wù)，明確實(shí)驗室各級管理人員的安全責任。

3.建立實(shí)驗室安全檢查制度

建立學(xué)校、學(xué)院和系室三級安全檢查制度。學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前和期末進(jìn)行全面的實(shí)驗室安全大檢查。學(xué)院每個(gè)月抽查本學(xué)院實(shí)驗室安全狀況，法定節假日和特殊時(shí)間進(jìn)行全面安 全檢查。實(shí)驗室需進(jìn)行更高頻率的安全檢查，每周或每半個(gè)月的定期檢查。安全檢查內容主要有：安全隱患排查和整改情況；實(shí)驗室各項規章制度的落實(shí)情況；實(shí)驗室安全管理人員的在崗情況；實(shí)驗室安全文化建設及安全培訓的落實(shí)情況；實(shí)驗室安全應急救援設施的狀態(tài)檢測等。

1.實(shí)驗室安全培訓信息化

多途徑多元化的方式建立實(shí)驗室安全培訓信息化平臺，使師生能實(shí)時(shí)了解實(shí)驗室的安全知識。通過(guò)自媒體、網(wǎng)絡(luò )課程和網(wǎng)頁(yè)等途徑開(kāi)展實(shí)驗室安全課程培訓，建立文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多元信息化載體，進(jìn)行實(shí)驗室安全管理規章制度、安全培訓資料、實(shí)驗室安全疏散、《實(shí)驗室安全手冊》、《實(shí)驗室應急逃生指南》、《實(shí)驗室安全規范操作》等信息的傳播。

2.實(shí)驗室安全宣傳信息化

實(shí)驗室安全文化宣傳是安全文化建設不可缺少的一部分，信息化平臺宣傳是最有效、覆蓋范圍最廣且成本最低的宣傳方式。將實(shí)驗室的安全狀況和信息在微信公眾號、微博、學(xué)校官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )平臺向全校師生推送?？梢岳眯畔⒒钠脚_與師生進(jìn)行互動(dòng)交流，解答安全咨詢(xún)，收集信息，迅速反饋，以便于及時(shí)處理。充分調動(dòng)師生的能動(dòng)性，使他們參與實(shí)驗室的安全管理與建設。

3.安全綜合管理信息化

構建實(shí)驗室安全信息化管理系統，包括實(shí)驗室信息狀態(tài)管理、實(shí)驗室使用動(dòng)態(tài)管理，實(shí)驗儀器設備狀態(tài)及使用管理、?；放_賬及使用安全管理等。通過(guò)系統獲知各實(shí)驗室的狀態(tài)信息和安全事項，以及實(shí)現實(shí)驗室和儀器設備的借用預約。除實(shí)驗室安全門(mén)禁系統外，在關(guān)鍵實(shí)驗區域安裝高清監控和環(huán)境檢測系統進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，方便實(shí)驗室人員實(shí)時(shí)掌握實(shí)驗室安全狀況。還可利用信息系統實(shí)現安全檢查，針對不同類(lèi)型的實(shí)驗室規劃合適的安全檢查項目，采用文字描述和拍照等方式進(jìn)行安全檢查情況記錄。

實(shí)驗室布局不合理易導致安全事故的發(fā)生，部分實(shí)驗室設計之初只注重實(shí)驗區域規劃，未進(jìn)行全面、長(cháng)遠、科學(xué)的規劃。例如，實(shí)驗室科研和教學(xué)劃分不清、實(shí)驗室人員辦公區和研究生自習區規劃不合理等。實(shí)驗室設計功和實(shí)際使用功能的不匹配，增加了實(shí)驗室的管理難度和運行危險性。為了打造安全舒適、整潔的實(shí)驗室環(huán)境，可通過(guò)實(shí)驗室可視化管理，采用明顯標識與隔斷進(jìn)行分區管理，將各區域界限化。

建立可視化管理的標準化體系，根據實(shí)驗室功能將實(shí)驗室劃分為實(shí)驗區、辦公區、學(xué)生學(xué)習區，根據實(shí)驗室用途和潛在危險對實(shí)驗區進(jìn)行進(jìn)一步分區。高校實(shí)驗室可根據自身實(shí)際情況進(jìn)行合理分區，通過(guò)實(shí)驗室可視化管理實(shí)現實(shí)驗室安全管理的視覺(jué)化、透明化和界限化，將實(shí)驗室安全風(fēng)險盡可能的消除在視野范圍之內。進(jìn)一步結合6S的管理模式，實(shí)現實(shí)驗室安全規范，確保實(shí)驗室各個(gè)區域的運行的安全可靠。

個(gè)人防護。個(gè)人防護用品主要包括實(shí)驗工作服、實(shí)驗手套、實(shí)驗鞋、防毒面罩、護目鏡、安全帽等。實(shí)驗人員使用個(gè)人防護用品前要對所使用的防護用品進(jìn)行檢查，有破損的要及時(shí)上報且更換完好無(wú)損的使用，在使用時(shí)要按照要求合理規范使用，不得亂用或錯用，實(shí)驗結束后要對防護用品做好清潔并安置會(huì )原處，不得隨意亂堆亂放。

安全配套設備。主要包括噴淋裝置、洗眼器、通風(fēng)櫥、急救醫療箱、消防設施等。洗眼器和噴淋裝置能洗去噴灑或飛濺到身體的?；后w，避免造成身體傷害；通風(fēng)櫥能有效排除有毒有害氣體及氣溶膠；醫療箱備有繃帶、創(chuàng )可貼、無(wú)菌紗布、酒精、止血貼、棉簽、鑷子等常用的急救工具；消防設施的配置需適應實(shí)驗室的特點(diǎn)，滿(mǎn)足防火及滅火需求。各類(lèi)安全設備需進(jìn)行定期檢查，確保是否完好，對于消耗品要注意其消耗和有效期及時(shí)補充與更換，保證正常使用。

安全標識。安全標識標明實(shí)驗室和儀器設備的危險狀況信息，應急措施信息等。例如，實(shí)驗儀器設備的安全信息、使用狀態(tài)；危險化學(xué)品標志，標明其名稱(chēng)、成分、含量、危害；消防設施信息、火災報警位置、緊急出口和火災逃逸路線(xiàn)標識；應急救援設備、實(shí)驗規范操作標志、安全用電標志等。

為確保應急體系的有效實(shí)施，提高實(shí)驗室的安全應急能力，需建立“由上而下”的應急管理機構。從學(xué)校到學(xué)院再到實(shí)驗室，層層管理、報備，做到“及時(shí)處理，逐級上報”，加強安全應急能力。

應急預案的制訂應遵循“以人為本、預防為主”的原則，組織編制針對性、實(shí)用性較強的應急預案，包括火災爆炸事故、觸電事故、機械傷害事故、生物安全事故、?；沸孤┦鹿?、放射性污染事故等事故應急救援預案。實(shí)驗室需根據實(shí)驗室特點(diǎn)對預案進(jìn)行評估，根據實(shí)際情況對應急預案進(jìn)行選擇和修訂，制定出合適應急預案。

應急演練能很好地檢驗應急預案的適應性和可行性，發(fā)現其存在的問(wèn)題和缺陷，并及時(shí)修正改進(jìn)。應急演練應根據不同實(shí)驗室開(kāi)展不同的情景模擬，演練人員需覆蓋所有實(shí)驗室參與者，提高實(shí)驗室人員和和師生的應急實(shí)戰能力。演練結束后組織演練總結，總結演練出現的問(wèn)題、提出改進(jìn)方案、制定改進(jìn)措施并加以落實(shí)。

實(shí)驗室是人才培養和科學(xué)研究的重要場(chǎng)地，實(shí)驗室標準化建設的推進(jìn)對實(shí)驗室安全建設至關(guān)重要。本文從安全教育、安全管理體系、實(shí)驗室可視化和實(shí)驗室應急防護四個(gè)方面出發(fā)，開(kāi)展高校實(shí)驗室安全標準化建設的探索，構建出了實(shí)驗室安全標準化建設體系，為全方面落實(shí)實(shí)驗室的持續發(fā)展和安全建設提供了參考依據。